| Projet d'établissement

Situé dans une zone urbaine marquée par une diversité socioculturelle, le Lycée des Pères Antonins accueille chaque année environ 380 élèves, répartis de la Petite Section de maternelle jusqu’à la Terminale. L’établissement est fier de conjuguer l'héritage spirituel et éducatif de l'Ordre Antonin Maronite, transmis depuis plus de trois siècles, avec une pédagogie moderne et adaptée aux enjeux contemporains.

Ouvert à tous, sans distinction de confession, le lycée scolarise une population diverse reflétant la pluralité de la société libanaise. Ce contexte unique renforce la mission de l'établissement tout en veillant à offrir une éducation neutre sur les plans communautaire, philosophique et politique, en accord avec les principes du système éducatif français, et l’esprit de la laïcité qui en découle.

La communauté éducative du lycée, composée de la direction, des enseignants, des élèves et des parents, a mené une réflexion collective approfondie sur les besoins et défis auxquels l’établissement doit répondre. Plusieurs séances de concertation, structurées autour de réunions plénières, ont permis de dresser un diagnostic détaillé des états des lieux et des attentes de la communauté éducative. Ce diagnostic a révélé à la fois les besoins pédagogiques et didactiques à combler, notamment pour accompagner les élèves en difficulté, et les atouts qu'il convient de consolider pour continuer à favoriser la réussite et l’épanouissement de tous. L’établissement s’organise avec les cycles suivants :

• ^{Maternelle : Petite Section, Moyenne Section, Grande Section}
• ^{Élémentaire : CP, CE1, CE2, CM1, CM2}
• ^{Collège : 6e à 3e}
• ^{Lycée : 2nde à Terminale}

Les effectifs et l'organisation logistique permettent une gestion fluide des espaces (salles de classe, cours de récréation, locaux dédiés aux activités culturelles et sportives) et sont adaptés aux différents niveaux d'enseignement. Homologué pour les cycles maternelle et élémentaire, le lycée suit les directives du Ministère français de l'Éducation nationale tout en respectant les spécificités locales libanaises.

Le projet d'établissement s'articule autour de plusieurs axes stratégiques, visant à renforcer à la fois l'excellence humanitaire, spirituelle, psychologique et académique, l'inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers, et l'épanouissement culturel. Ces axes sont également conçus pour favoriser l'ouverture internationale et le plurilinguisme, avec une attention particulière portée à l'accompagnement des élèves en difficulté.

Suite à ce diagnostic, quatre axes prioritaires ont été identifiés pour orienter les actions à mener dans les années à venir :

Axe 1

Vivre ensemble pour améliorer le bien-être des élèves et le climat scolaire

Objectif 1:   Veiller au bien être des élèves:

Action 1.1       En renforçant le respect, l’entraide et la tolérance entre nos élèves.

Action 1.2       En luttant contre la violence et le harcèlement scolaire.

Action 1.3       En sensibilisant à la santé physique et mentale des élèves.

Action 1.3       En sensibilisant les élèves aux dangers liés à la dépendance aux réseaux sociaux, drogue…

Action 1.4       En renforçant le département psycho-médical.

Objectif 2 :   Favoriser la communication au sein de l’école

Action 2.1       En améliorant la relation entre élèves et adultes (professeurs, responsables des cycles etc..).

Action 2.2       Continuer à encourager la relation entre la direction, les professeurs et les parents.

Action 2.3       En créant des événements qui regroupent tout le personnel éducatif et administratif.

Action 2.4       En créant des groupes pour les personnels sur les réseaux sociaux.

Action 2.5       En consolidant un lien vertical entre les classes de la maternelle jusqu’en terminale.

Axe 2

Renforcer l'école inclusive pour répondre aux besoins de tous les élèves

Objectif 1 :   Développer une culture d'inclusion au sein de l'établissement

Action 1.1        En sensibilisant toute la communauté scolaire (enseignants, élèves, personnel, parents) aux principes de l’inclusion à travers des formations, des conférences, et des ateliers de sensibilisation.

Action 1.2           En favorisant la collaboration entre les enseignants, le personnel éducatif et les spécialistes pour développer des pratiques inclusives, à travers des groupes de travail réguliers.

Action 1.3           En renforçant le rôle des AESH (Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap) dans le suivi pédagogique et social.

Action 1.4        En formant les élèves aux respects de la différence à tous les niveaux

Objectif 2 :   Mettre en place des aménagements pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP)

Action 2.1       En développant des plans personnalisés d’accompagnement (PAP, PAI, PPS, PPRE) pour chaque élève EBEP, en collaboration avec les familles, les enseignants et les spécialistes.

Action 2.2       En adaptant les supports pédagogiques (documents en format simplifié, utilisation de logiciels et d’outils numériques adaptés) pour répondre aux différents besoins des élèves.

Action 2.3       En proposant des ateliers de soutien spécifiques pour les EBEP, comme des ateliers de méthodologie ou d’accompagnement scolaire personnalisé, afin de renforcer leurs compétences et leur autonomie.

Action 2.4       En organisant des suivis réguliers avec l’équipe pluridisciplinaire (enseignants, spécialistes, parents) pour évaluer les progrès des élèves EBEP et ajuster les dispositifs d’accompagnement.

Axe 3

Œuvrer vers l’épanouissement culturel, artistique et scientifique de nos élèves

Objectif 1:    Adopter une pédagogie de créativité et d’innovation :

Action 1.1       En diversifiant les méthodes d’enseignement.

Action 1.2       En accueillant dans l’école des intervenants extérieurs (journalistes, corps médical etc).

Action 1.3       En favorisant l’enseignement par projet (disciplinaire et inter-disciplinaire).

Action 1.4       En organisant des sorties culturelles nationales.

Action 1.5       En participant aux projets proposés par des organisations nationales et internationales.

Action 1.6       En participants davantage aux journées mondiales (journée contre le harcèlement, journée de la femme etc..).

Action 1.7       En développant l’esprit critique et l’imagination des élèves.

Objectif 2 :  Orienter en général et post bac en particulier :

Action 2.1       En faisant ou participant aux portes ouvertes faites par les universités.

Action 2.2       En renforçant le rôle du bureau d’orientation au collège et au Lycée.

Action 2.3       En tissant des liens entre les lycées et les enseignements supérieurs (parcoursup).

Action 2.4       En adoptant une politique d’orientation faite par l’école ou par des intervenants extérieurs.

Axe 4

Développer la citoyenneté chez nos élèves.

Objectif 1 :   Créer un bon citoyen et un bon éco citoyen :

Action 1.1       En formant les délégués et éco délégués.

Action 1.2       En les éduquant aux valeurs humaines et spirituelles.

Action 1.3       En les sensibilisant au développement durable.

Action 1.4       En consolidant les compétences démocrates de notre processus éducatif pour former un citoyen engagé.

Action 1.5       En renforçant l’appartenance des élèves à leur école, à leurs sociétés et à leur pays.

Axe 5

La formation du personnel

Objectif 1 :   Renouveler nos pratiques pédagogiques et didactiques :

Action 1.1       En participant aux formations proposées par l’AEFE.

Action 1.2       En participant aux formations proposées par la SGEC.

Action 1.3       En mutualisant les ressources des formations entre les membres de la communauté éducative ou administrative.

Action 1.4       En formant tout le personnel à l’intelligence artificielle.

Axe 6

Une école branchée et plurilingue

Objectif 1:    Pousser les élèves à l’utilisation de la technologie au service de leur apprentissage et leur culture :

Action 1.1       En insérant la technologie comme matière dans l’emploi du temps.

Action 1.2       En utilisant l’intelligence artificielle dans l’enseignement.

Action 1.3       En utilisant des ressources numériques dans l’enseignement.

Objectif 2:    Sensibiliser les élèves à la spécifité de l’enseignement libanais (apprentissage des langues arabe, français, anglais et espagnol)

Action 2.1       En adoptant le dispositif ÉMILE.

Action 2.2       En développant des projets plurilingues et interculturels.

Action 2.3       En renforçant l’apprentissage des langues suivantes (le mois de la francophonie, journée de la langue arabe etc..).

Un élève :

Ce projet d'établissement s'inscrit dans une volonté de faire du Lycée des Pères Antonins un lieu d'apprentissage, de bien-être, et d'ouverture pour tous les élèves. En travaillant ensemble avec l'ensemble des parties prenantes (personnel, parents, partenaires), nous nous engageons à mettre en œuvre les moyens nécessaires pour atteindre les objectifs déjà cités.